EL DOCENTE PROACTIVO DEL PRESENTE

Carlos Mora Vanegas

“Cada momento tiene un valor infinito porque representa toda una eternidad”

Tagore

RESUMEN

Los escenarios académicos en las modernas universidades, sobre todo, en esas plenamente identificadas con los requerimientos que el presente exige, sabe que no puede jamás descuidar que en su seno se desenvuelvan verdaderos docentes, proactivos, investigadores, éticos, capaces de no solo trasmitir los conocimientos que el presente demanda, sino que motivan a sus participantes a generar nuevos que ayuden a enfrentar los cambios, generar propuestas que beneficien a todas aquellas instituciones en donde prestan sus servicios.

En este escrito nos detenemos en analizar la relevancia, el alcance, repercusiones que genera el contar con una planta de profesores proactivos, capaces de garantizar el que las universidades formen , capaciten profesionales que colaboren con el desarrollo del país en pro de beneficios que favorezcan a todos.

ALGUNAS CONSIDERACIONES, INQUIETUDES, SUGERENCIAS

La realidad nacional venezolana nuestro caso de estudio, nos presenta grandes vacíos en lo concerniente a su rol con respecto a lo que debiera de ser la educación superior nuestro interés de análisis, dado a la experiencia que sobre este tópico tenemos, debido a los muchos años de ejercicio como docentes que nos hemos desempeñado a nivel de pre y postgrado en el territorio nacional.

Considerando la realidad actual, las características del escenario, que es turbulento, inseguro, contaminado de riesgos, incertidumbre, desconfianza, inseguridad, producto de las acciones del actual gobierno, que desafortunadamente ha generado mucha incertidumbre, amenazas, temor a las inversiones, producto de programas económicos inseguros, pocos confiables, que conlleva a que se den serias incidencias

los sectores productivos, especialmente en las pymes y aun en las universidades nacionales, en donde estas últimas, se han visto afectadas su academicismo, investigación, formación de profesionales de acuerdo a los requerimientos que el presente demanda y poder así afrontar los cambios, retos y aprovechamiento de las oportunidades, como saber atacar las amenazas y fortalecer las debilidades.

Definitivamente, a simple vista se nota que no hay una sólida integración en los programas económicos del estado con las universidades y ello se determina en el comportamiento económico, social, educativo que actualmente se vive, notándose como se desperdicia el talento humano, como no se sabe gerenciar este y aprovechar las potencialidades que de él se generan.

El actual presidente, teniente-coronel Hugo Chávez debe saber que con la ayuda de las universidades, con el talento que estas tienen podría diseñar, formar programas que le garanticen éxito, desarrollo de modelos, propuestas que generen resultados y favorezcan al país, desafortunadamente no se ha considerado esta posibilidad y se desperdicia un buen capital humano.

La educación moderna requiere de cambios que den paso a la educación integral, que den oportunidad a los egresados de las universidades a ser más humanistas, capaces de resguardar y poner en práctica los valores esenciales, éticos, teniendo muy presente como lo señala Alfonso Palazón, Director de Estudios de la Universidad Católica San Antonio de Murcia, que . La competitividad y el éxito no debe ser un fin en sí mismo.

Se insiste en señalar en la necesidad de contar con docentes más compenetrados con la realidad práctica de los actuales escenarios con nuevas metodologías y didácticas activas (aprendizaje basado en problemas, aprender a aprender, dinámicas de grupo, acción tutorial, liderazgo etc.).

Debe tenerse presente, que vivimos en un mundo muy cambiante , con conocimientos tan poco duraderos, y con una necesidad de estar en continua formación, unido al hecho de conocer y practicar metodologías psicopedagógicas modernas, propias de las que demanda la sociedad del conocimiento, de saber atender prácticas con el apoyo de buenas herramientas profesionales que solucionen los problemas que día a día se manifiestan en el país. No se puede seguir manteniendo a los nuevos profesores que nunca han pasado por una empresa,

De ahí la inquietud de Palazón, de ¿Cómo no va a producir inseguridad y ansiedad, este perfil profesional?

El perfil del universitario, viene condicionado por un devenir histórico, marcado por el modelo educativo, institucional, legislativo y social del proceso docente.
Su rol debe venir enmarcado en un modelo sistémico e interdisciplinario, donde la docencia, la investigación, su saber, saber hacer y querer hacer conformará su acción educativa.

Por consiguiente, se hace necesario establecer un sistema docente que permita una formación integral de los estudiantes para adaptarse a las necesidades de la sociedad y al cada vez más competitivo mercado laboral transnacional, que requiere unos determinados perfiles competenciales y unos conocimientos permanentemente actualizados. Lo cual se convierte en todo un desafío para la comunidad universitaria y para los responsables en política universitaria.

Afirmación con la que nos identificamos, y consideramos que las universidades nacionales han descuidado, requiriéndose un estudio más exhaustivo de los perfiles de las distintas profesiones que de ella egresan y obligando a que sus docentes estén actualizados, comprometidos con la investigación y sepan orientar a los futuros profesionales en pro de generar los cambios necesarios que el país demanda.

Agrega a todo lo anterior Palazón, que el quehacer docente como mediador es un nuevo reto que conlleva a repensar conceptos desde otra perspectiva, es decir, nuevas formas de pensamientos, nuevos conceptos dentro de la educación, reestructurar nuevas estrategias pedagógicas y didácticas para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, ahora en este papel promueve la relación docente alumno estimulando la comunicación constante y observación-adaptación del ritmo de aprendizaje del alumno, es decir, intervienen dos actores que aprenden, por esa razón se considera el alumno como sujeto participante activo.

Definitivamente, la modernización de la educación tiene muchos retos, pues busca
que el docente deje de ser un parlante de sabiduría en donde él imparcialmente decide que se debe aprender y que lecciones obviar, el docente de esta era de modernismo que estamos viviendo debe ser mucho más dinámico y desenvolverse en su nuevo rol donde vendría a ser un guía, un instructor al ir involucrando al estudiantado en su propia enseñanza para así abandonar su papel en el pasado donde era un meramente receptor de información que muchas veces no se sabía si lo asimilaba o no. Hoy todo lo contrario, se busca la modernización de la educación apoyándose siempre en los avances de la tecnología moderna, internet y lograr lo que se desea, alcanzar una educación integral-

Definitivamente es válido cuando se señala, que las autoridades universitarias, deben identificarse más con su rol académico y administrativo en beneficio de la comunidad universitaria, del país, dejar de ser menos figurativos, más proactivo, innovadores. Actualizar el currículum y los planes de estudio, tomando en consideración que lo que hoy funciona para una generación(es) es casi una realidad, que no va a funcionar para las siguientes.

Considero nos dice Palazón y nos identificamos con su declaración, que la actualización es la clave para un mejor desempeño tanto para docentes como para administradores.

Ya basta de improvisación, de engrosar las filas con docentes, profesionales que adolecen de grandes vacíos pedagógicos que no ayudan en nada en la formación de esos profesionales que el país necesita. No se puede seguir dependiendo de la amistad, del compromiso a través de votos que favorezcan a las roscas, cofradías, grupos que mucho daño le hacen a la universidad, puesto el tiempo presente necesita generar nuevos cambios.